仰恩大学辅导员工作条例(修订)
日期:2018-03-06 11:31   浏览次数:
 
第一章 总 则
第一条 为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,切实加强辅导员队伍建设,根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、省委教育工委《福建省贯彻普通高等学校辅导员队伍建设规定实施细则》和教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的通知(教思政〔2014〕2号)等有关规定和精神,为进一步加强我校辅导员队伍建设,推动我校辅导员队伍专业化、职业化发展,提升我校思想政治教育工作质量,结合我校实际,特制定本条例。
第二条 辅导员是从事大学生思想政治教育工作的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员应当成为学生成长的人生导师和知心朋友。
第三条 辅导员队伍建设坚持党委统一领导,坚持“育人为本、德育为先”的理念,以“学会做人,守信笃行;学会做事,创业有成”的校训为指导,以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向,把辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与实施青年教师成长计划相结合、与促进学校改革发展稳定相结合,积极探索创新,加大建设力度,确保长效投入,努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍,为不断提升大学生思想政治教育工作的精细化和科学化水平,全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。
第二章 选聘与配备
选聘。贯彻教育部关于辅导员配备要求,建设专职辅导员队伍,面向全国高校本科及以上学历毕业生、中共党员,原则上以硕士研究生为主要选聘对象。严格辅导员选聘条件,选聘时以德才兼备为原则,加强政治素质、业务能力、心理素质和职业倾向等方面的考核,具备从事学生思想政治工作必备的专业知识和技能。
 配备。学校总体按师生比不低于1:200的比例配备专职辅导员,每栋学生宿舍楼入住辅导员一般不少于两名。每个班级配备一名兼职班主任。辅导员可以兼任院(系)团委书记、学生党支部书记等相关职务。
 任期。辅导员的每任任期一般为五年,学校鼓励和支持专职辅导员长期从事辅导员工作,向职业化、专业化方向发展。
第三章 要求与职责
 工作要求。
(一)遵循大学生思想政治教育规律,坚持继承与创新相结合,创造性地开展工作,促进学生健康成长、成才;
(二) 主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法,不断提高工作水平;
(三) 定期开展相关工作调查和研究,分析工作对象和工作条件的变化,及时调整工作思路和方法;
(四) 注重运用各种新的工作载体,特别是网络等现代科学技术和手段,努力拓展工作途径,贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力;
(五) 认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作,组织和协调班主任做好学生班级建设和管理。
 岗位职责。
(一) 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。加强学生社会主义核心价值体系教育,培养和践行社会主义核心价值观,积极引导学生不断追求更高的目标,树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念,自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想;
(二) 帮助学生养成良好的道德品质和文明行为,经常性地开展谈心活动,引导学生养成自尊、自爱、自律和自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助学生处理学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;
(三) 了解和掌握学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定,努力构建和谐校园;
(四)关注学生心理健康状况,开展心理健康教育,引导学生养成良好的心理品质,增强自我认识、自我调节和承受挫折的能力,认真做好心理危机干预和帮扶工作;
(五) 积极开展就业创业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业创业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念;
(六)落实家庭经济困难学生的资助管理工作,积极帮助家庭经济困难学生完成学业;
(七)指导学生党团组织、学生会和学生社团组织的建设,参与学生干部的选拔和培养工作,发挥其在教育、团结和联系广大学生方面的优势,激发学生的积极性、主动性;积极组织开展校园文化、社会实践、志愿服务、学术科技以及素质拓展等方面的活动,营造优良的校风和学风;组织和协调跨班级的学生工作;
(八) 结合辅导员工作实际,开展调研活动,每人每学年至少写一篇有关学生工作的论文或调研报告,撰写一篇工作案例,参加校、院(系)的交流;
(九) 根据工作需要,辅导员可兼任学生党支部书记或院(系、部)团委书记职务,并指导学生社团工作;可承担与学生工作相关课程的教学工作,若学校需要,也可适当兼任所学专业课程、形势与政策、心理健康教育、职业指导、党团课等课程教学工作;
(十) 入住学生宿舍楼的辅导员,应兼任楼委会主任,认真抓好学生宿舍的学生管理工作;
(十一) 协助班主任做好学生的综合素质测评、品德评语、毕业生的就业指导以及奖学金申报和各种先进称号的推荐和评选工作,协助有关部门做好学生的入学教育、军训、助学贷款、困难补助等各项工作,积极帮助学生顺利完成学业;
(十二)每学期开学初根据学校和所在院、系对学生工作的总体要求,制定本学期工作计划并付诸实施,平时应做好工作记录;学期末对照工作职责和工作计划写出个人工作小结,学年结束时写出学年工作总结;
(十三)完成校、院(系)党政领导交办的其它学生工作。
第四章 管理模式
第九条 学校对辅导员实行校、院(系)二级管理。在校学生工作领导小组统一领导下,学生事务部和院(系)共同承担辅导员队伍建设、管理、服务、培训和考核工作。学生事务部是学校具体负责管理和服务辅导员的职能部门;院(系)对辅导员进行直接领导和管理。
 
第五章 培养培训
第十条  健全辅导员培养体系。学校把辅导员培养纳入学校师资队伍建设规划,建立辅导员岗前培训、岗位培训、骨干研修与学习考察、攻读学位、科学研究等多种形式有机结合,集学习、科研、进修为一体的全方位、多层次、多形式的辅导员培养体系。力争用五年左右的时间培养一支在省内有一定影响力的辅导员团队和一批大学生思想政治教育学术骨干。
第十一条  实施五年培训计划。开展辅导员全员轮训,使每一名专职辅导员5年内至少参加1次国家级或省级培训,提升队伍整体素质。选派优秀辅导员参加境外、海外研修培训,每年组织校内培训一次。提升辅导员学历层次,鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育、心理学或马克思主义理论一级学科相关学位。非思政专业辅导员应在参加工作后的3-4年内,选修并完成思想政治教育专业硕士学位课程六门主干课的学习,提高专业理论水平。辅导员在岗期间每年要参加不少于16个学时的在岗培训。
第十二条  完善实践锻炼机制。积极创造辅导员赴境外、海外学习考察条件,帮助辅导员开阔视野,更新观念;组织辅导员开展社会考察和假期实践,深入了解国情、民情、社情。
第十三条  健全辅导员的专业技术职务评聘机制。在评聘条件上,按教师系列评聘,实行辅导员单列,突出思想政治工作实践性强的特点,着重考核辅导员的思想政治素质、理论政策水平及从事思想政治工作的实绩和能力。
第十四条  畅通职务晋升渠道。对于专职从事辅导员工作,经考核符合条件的,按干部管理权限及干部选拔任用的有关规定,可推荐提任校院两级党团职务,并可享受相关待遇。
第十五条  拓宽职业发展领域。鼓励和支持辅导员考取心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师等资格证书,引导辅导员走职业化发展之路。建立辅导员与校内专业教师的交流机制,建立大学生思想政治教育专业技术职务与其他专业技术职务的衔接机制,对转到教学科研岗位的辅导员,聘任同级专业技术职务时,原则上即予认可;聘任高一级专业技术职务时,将充分考虑辅导员的工作经历、实绩和研究成果。
第十六条  强化职业文化建设。坚持精细化工作理念,加强辅导员队伍内涵建设,培育辅导员核心价值观,凝练辅导员职业伦理。建立辅导员岗前宣誓制度,培育发掘辅导员先进典型,塑造辅导员职业形象,增强辅导员队伍的凝聚力和职业认同感。
第十七条  加强辅导员科研能力提升。每年在校级科研计划项目中设立辅导员专项,逐步加大项目经费支持力度。鼓励辅导员积极参与福建省教育厅人文社会科学研究辅导员专项和福建省辅导员工作精品项目建设以及教育部“思想政治教育研究文库”建设。
第六章 考核办法
第十八条 考核原则。辅导员的考核应坚持以下原则:
(一)实事求是、客观公正、民主公开;
(二)工作态度、工作能力、工作实效与岗位工作量相结合;
(三)定性与定量考核相结合,以定量考核为准;
(四)学校考评和院(系)考评相结合。
第十九条 考核内容。辅导员考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,其中“德”主要包括思想政治素质、道德品质、敬业精神和工作态度等;“能”主要包括工作能力、创新能力和表达能力等;“勤”主要包括出勤情况、工作落实情况等;“绩”主要包括完成岗位职责情况和实际工作效果等;“廉”主要指在各项工作中能够做到公平、公正、公开,廉洁自律。
第二十条 考核组织。辅导员考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个档次,其中优秀档次的比例不超过20%。学校成立由分管学生工作校领导为组长,学生事务部、人事部和各院(系)分管学生工作负责人等有关人员为成员的校辅导员工作考核领导小组,办公室设在学生事务部。
第二十一条 考核程序。
辅导员每学期考核一次,考核时间一般定在学期结束前一个月进行。考核分为两个阶段:一是对全体辅导员进行考核,在辅导员本人总结的基础上,采取院(系)考核(包括学生测评)、学校职能部门考核的方式对辅导员进行全面、集中地考核。其中院(系)考核占比80%,职能部门考核占比20%。二是校辅导员工作考核领导小组进行复核,并评出优秀档次的辅导员。具体程序如下:
    1.辅导员总结。辅导员要根据岗位职责、对照考核标准进行工作总结。并填写《仰恩大学辅导员年度工作考核表》。
2.学生测评(30%)。院(系)党总支(支部)组织被考核辅导员所带年级或班级的学生对辅导员的工作进行测评,学生按照《仰恩大学辅导员工作考核学生测评表》,对辅导员进行无记名评分,参加测评的同学不少于其所带年级或班级学生人数的三分之二。
3.院(系)考核(50%)。院(系)党总支(支部)根据被考核辅导员本学年德、能、勤、绩、廉等方面的表现,自行制订考核细则进行考评。
4.职能部门考核(20%)。学生事务部根据辅导员平时完成学校布置工作任务的情况、所带学生学风情况、出席学习与工作会议情况、工作创新和工作特色,对辅导员进行考核。
5.院(系)党总支(支部)按照学生测评、院(系)考核和学校职能部门考核的成绩,结合所占权重比例测算出辅导员的考核成绩,并评出良好、合格、不合格三个档次。院(系)党总支(支部)从良好档次中按辅导员总数的25%推荐作为学校优秀档次候选对象,并将考核材料(含工作总结、工作考核表)报辅导员工作考核领导小组。
6.校辅导员工作考核领导小组对全体辅导员的考核结果进行复核。并通过听取各院(系)党总支(支部)负责人介绍、查阅材料等方式对学校优秀档次辅导员候选对象进行考核,按辅导员总数的12-15%确定优秀档次人选;未被确定为优秀档次的辅导员考核结果按院(系)原定档次进行登记。
7.校辅导员工作考核领导小组将优秀档次辅导员的名单进行公示。
8.考核结束后,校辅导员工作考核小组将全体辅导员考核的结果及材料报人事部备案。
第二十二条 考核结果。
    (一)在考核年度内,有下列情况之一者,应评定为不合格等级。
1.有存在教育部规定 高校教师“红七条”的行为之一的;
2.违纪违规,受到党纪、政纪处分以及治安拘留的;
3.违背教师规范,学生反映强烈经教育不改正的;
4.玩忽职守,处事不公,贻误工作,造成所带班级出现群体性事件或学生伤害事件,或使已发群体性事件或学生伤害事件的事态进一步扩大的;
5.工作不到位,所带年级或班级管理混乱,学生违规违纪现象频发的;
6.不安心本职工作,在社会上兼职或从事第二职业的。
(二)辅导员的考核情况记入个人人事档案,并作为辅导员评优、晋级、提职和奖励的重要依据。对考核为优秀的辅导员,学校在评优、晋级、提职和奖励等方面予以优先考虑,对表现突出,被评为省级或省级以上先进个人的辅导员可以破格提拔任用。对考核不合格的辅导员,应转岗、缓聘或解聘。
第二十三条 本办法自印发之日起实施,由学生事务部负责解释。
 
      仰  恩  大  学
二O一四年十二月
 
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